四

一天，我应邀去到某小学校，和那里的语文老师们交流教学方法。他们送我离开时，经过一间教室，但听里边争吵之声激烈，我不由得停住了脚步。

一位老师告诉我，是些小学四年级的孩子在竞选班级和年级的干部，问我是否有兴趣进去感受感受气氛。

我说兴趣是有的，但不必进去了。

于是对方中有人陪我在教室门外“偷听”。

“别吵别吵，同学们安静下来，咱们要严格按照民主程序进行--同意他担任全校少先队中队长的选举代表请举手；不同意的请举手；弃权的请举手……同意的代表超过半数，符合法定人数……”

“不行不行，这样就通过了不行!”

“怎么不行怎么不行?就行!”

“就不行!你为什么不问问谁反对?!”

“不同意不就等于反对吗?”

 　　“不等于!比如我，不仅不同意，而且强烈反对!……”

“那你刚才不举手?!”

“你说的是不同意的请举手，又没说反对的请举手!他拉选票，所以我强烈反对!”

“我也反对!”

“拉选票是允许的!竞选能不拉选票吗?”

“可他是以不正当的方式拉选票!谁选他他就答应给谁一张《哈利·波特》的碟，还是盗版的!他已经没资格竞选了!……”

“可我都作检讨了!”

“你的检讨不深刻!”

“你说不深刻就不深刻吗?!”

“大家瞧瞧他这种态度，能让大家相信他的检讨是深刻的吗?鬼信!……”

我听得心惊心跳，惟恐孩子们打起来，建议一位老师快进教室去控制局面。

不料那位老师淡淡一笑，说没事儿的，绝对打不起来；说该小学校的学生干部，从二年级就开始实行普选了，孩子们的参与热情特高，不顺利的时候在所难免，但最终还是会由孩子们自己平息了风波，使选举继续下去……

我问她——您知道不同意和反对是不是一回事儿吗?

她愣了愣，不无惭愧地说自己不清楚；又说你应该比我清楚呀!

我虽然经历过多次选举，但对不同意和反对是不是一回事同样不甚了之。

“那……那我现在再检讨一次，行了吧?”

“这还差不多!”

“你早这么请求，大家不是早就原谅你了嘛!”

“安静安静!我提议给他一次机会，让他再作一次检讨!……”

听着教室里些个小学四年级的孩子一会儿吵吵嚷嚷，一会儿又异常安静的竞选过程，我和他们的老师们互相望着，都陷入了沉思默想……

希望在于孩子。

希望在于明天。

中国有怎样的孩子，便必有怎样的明天。

我不禁联想到了小时候经常唱的两句歌：

准备好了吗，

时刻准备着……

我们的孩子，比我这一代人是孩子的时候，还是要强啊!……

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