每周导读历史记录
·2006年第28期 史铁生：真正的勇者
·2006年第27期 裴多菲：我愿是一条激流
·2006年第26期 房龙：向无知与偏执挑战
·2006年第25期 川端康成：美的存在与发现
·2006年第24期 丰子恺：佛心•艺魂•慈父情
·2006年第23期 切•格瓦拉：革命是不朽的
·2006年第22期 帕斯卡：理智与信仰之和
·2006年第21期 卢梭：凡人的幸福
·2006年第20周 米开朗琪罗：诗•画•雕塑
·2006年第19周 尼采：认识自己的路
·2006年第18周 傅雷：生命不能承受之重
·2006年第17周 苏霍姆林斯基：爱的教育
·2006年第16周 爱伦•坡：文学中那份神秘与深邃的力量
·2006年第15周 霍金：人人需要对科学的基本理解
·2006年第14周 梁思成：在科学与艺术之间
·2006年第13周 《背影》何以成为经典？
·2006年第12周 关于郭沫若的两极阅读现象
·2006年第11周 白居易的诗歌主张与诗歌艺术
·2006年第10周 王蒙：关于现代中国与中国人的反思
·2006年第9周 钱理群：从《野草》进入鲁迅的内心世界
·2006年第8周吴晓东：理解现代派诗歌的几个形式要素
·2006年第7周 “诗圣”杜甫
·2006年第6周 李白：天与俱高的浪漫
·2006年第5周 陶渊明：“质性自然”
·2006年第4周 屈原：把整个生命溶入诗歌
·2006年第3周 茅盾：中国新文学长篇小说最早的实践
·2006年第2周 真正的幽默是我不幽默
·2006第1周 孙玉石教授解读《诗八首》
·第8周 汪曾祺：古朴、明净的风俗美学
·第7周 《铸剑》：荒诞又庄严的复仇正剧
·第6周 面朝大海，春暖花开——走近海子
·第5周 《雷雨》：人性的沉沦与挣扎
·第4周 一首诗要从什么地方读起——读北岛的诗
·第3周 神性与魔性--沈从文《渔》及其他
·第2周 诗歌中的“阅读”
·第1周 一场关于“北大精神”的对话
　　　　　　
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　　“每周导读”这个栏目的关键词，在于一个“导”字。我一直认为：课，有不同的讲法，书，有不同的读法，正是这个不同，成就了那些好老师、真学者。所以读书讲课，不仅是获得知识和学问的途径，而且也是学问本身。这个以“导读”为内容的栏目，就是希望通过一种阅读的引导，带领读者在新文旧作中边读边想。不仅自己读书感悟，同时看看别人是怎样的读法，有什么不一样的收获。这无疑能够带来另一种乐趣、另一种启发。——张洁宇
专题导读
《雷雨》：人性的沉沦与挣扎
　　《雷雨》是大家非常熟悉的作品，这部作品发表的过程有点曲折。曾禺当时还是清华大学的一个学生，才二十出头。他写出这个剧本以后，交给了他的好朋友、《文学季刊>的主编靳以。靳以就拿去给这个杂志的另一个主编郑振铎看。郑振铎是一位资深学者，但他一下子不能判断作品的优劣，就说它“写得乱”，当然一个二十出头的青年写出来的剧本难免有点乱。靳以就把这个作品放下来，因为……”<<详细>>
·说不清楚的《雷雨》(陈思和)
·第九条好汉是“雷雨”——命运观的问题(陈思和)
·周冲这个人物——乌托邦的问题(陈思和)
·周朴园的心里有没有爱——婚姻悲剧的问题(陈思和)
·蘩漪的独特性——恶魔性因素的问题(陈思和)
原典精读
普通文章 《雷雨》：序幕
普通文章 《雷雨》：第一幕
普通文章 《雷雨》：第二幕
普通文章 《雷雨》：第三幕
普通文章 《雷雨》：第四幕
普通文章 《雷雨》：尾声
拓展泛读
普通文章 怀念曹禺 （巴金）
普通文章 《雷雨》诞生在清华园的热恋中
普通文章 我的爸爸曹禺
普通文章 曹禺研究资料目录（1936－1986）
普通文章 曹禺话剧创作目录