中国教师报：每年我们都会看到一些关于中小学教师心理问题的研究或者数据，大都是反映中小学教师的心理问题非常严重。请问，您认为中小学教师的心理健康状况是怎样的？

　　张侃：关于教师心理问题严重的说法挺多的，但是没有一个全国性的数据做比较。

　　从心理学的发展历史和国际上通行的做法来看，正规的心理学研究所遵循的是自然科学的研究方法，研究结论需要有准确的数据来支持，但是现在我们缺乏这样的数据。

　　据我个人的观察，中小学教师的心理压力和心理健康问题肯定不是最突出的。从极端事例来讲，比如说自杀率，中小学教师并不高于其他行业人群；从现实来看，中小学教师行业内部差别很大，但是多数人的生活情况与同龄人比较并不差。首先这个工作是比较稳定的，另外城市教师的待遇都比较不错，待遇的提高可以缓冲压力。当然，教师也面临着升学率的压力，教学成绩跟奖金等各种待遇挂钩，但是这些都不是致命的。

　　我想，关于中小学教师心理问题的研究之所以比较多，一个原因是我国研究心理学的机构多数在教育界，研究总要有个对象，中小学教师是“近水楼台”。

　　我的观点是，中小学教师的心理健康状况总体是正常的，出现的问题也是社会问题的一种反映。

　　中国教师报：那么从整个社会来看，随着社会的变化，我国国民的心理压力是不是越来越大呢？

　　张侃：我觉得要回答这个问题非常困难。因为以前人们的心理压力到底是怎样的，我们缺乏科学的数据记载。没有对比，怎么能肯定地说现在的压力和以前相比是大了还是小了？

　　观上讲，中国人的生活压力要比30年前小多了。30年前，在中国一个教授也不能保证他的孩子每天都能吃上肉，现在北京的乞丐达到这个目标好像也不是太难。由此可见，中国人的生活水平有了巨大的改善。改善了，按道理说，生活的压力就应该小了才对。

　　所以，我觉得，从绝对的量来说，不能说我们现在的心理问题比以前多，只能说现在我们对心理问题关注得比以前多了，以前可能把心理问题归于别的问题了。现在承认了，所以就多了。第二，我觉得心理问题的类型有差别，以前有些心理问题被掩盖了。比如说，改革开放以前，一对夫妻会为一个省的领导人谁当选而争吵，甚至导致夫妻反目。那个时候这样的事情很多，这种心理肯定是不正常的。以前是总体的均匀的心理不健康，因为大家都差不多，对于个体来说，还看不出有多少心理不健康。而改革开放以后，总体上说，比以前健康了，但是社会处于转型期，有些人会有一些心理上的落差，心理问题个性化比较突出。

　　而且，随着生活水平的提高，人们对精神层面越来越重视，心理问题得到更多人的关注，所以感觉上好像是心理问题多了。

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