《陪孩子长大》

    中国广播电视出版社2006年1月

    提升人群：未成年孩子的父母

    提升要点：亲子关系平等对话教育方式

 编者按：如何选择适合孩子的亲子教育方式？根据欧美认知心理学的理论，家长必须与时俱进地完成自我心理的“再成长”，也就是“陪”孩子成长。心理专家李子勋的《陪孩子长大》，正好将这一思想呈现在读者眼前。     

■对话

    有效教育胜于“正确”教育

    ●李子勋，中日友好医院专职心理医生，央视《心理访谈》、北京电视台《心理时间》特邀专家

    记者（以下简称“记”）：写这本书出于什么考虑？

    李子勋（以下简称“李”）：首先源于我的工作主攻方向是“家庭治疗”，探讨由于亲子关系不和谐而导致的家庭问题。目前国内不少家庭甚至因此让孩子走向了家庭和社会的对立面，我觉得有责任写出心得。另外，目前很多专家学者都对青少年问题、亲子问题发表过观点，但这些观点往往过于理论化，而我有将近20年的临床经验，保留的很多病例非常有价值，而且，以我在电视台、电台做心理节目的经历，这样的话题是非常受欢迎的，所以，我觉得有归纳并出版的必要。

    记：你设定的读者群有多大？

    李：主要读者当然是家长，但是本书最后一部分也是写给孩子看的，最好是十六岁以上的孩子。

    记：你觉得父母在孩子成长的过程里扮演什么角色？

    李：朋友的角色。目前，国内的孩子绝大多数是独生子女，在家庭之中没有和年龄相当的兄弟姐妹进行对话的可能，惟一的希望就是父母。所以说，朋友般的平等对话和交流是我国大多数家庭所缺乏的。

    记：目前，有些家长在孩子上初中前将其留在家里进行“家教”，你觉得这对孩子的成长有何影响？

    李：“家教”模式忽略了学校的最重要作用———给孩子提供一个在和同龄人的不断交流中自我成长、自我更新的平台。一个人在六十岁以前都处在不断地、高速地自我更新之中，学龄的孩子尤其如此，家长多是怀疑学校应试教育或嫌学校课程进度太慢而扼杀孩子天性，这样得不偿失。

    记：“陪孩子成长”的关键是什么？

    李：关键有两点。其一，有效的教育大于“正确”的教育，即教育孩子没有一个固定的“正确”模式，对孩子价值观的形成应该潜移默化，而非机械灌输。孩子一般都有逆反心理，就像是家庭结有深仇大恨的罗密欧和朱丽叶偏偏要走到一起一样；其二，“关系”大于教育，即对话的效果远胜过说教。

    记：家长读完这本书最大的收获会是什么？

    李：他们可能会领悟一个道理———永远不要去阻止孩子，而要靠引导。引导的关键在于使其明白自己的选择将使自己承担相应的责任。

    比如孩子早恋，父母只需要告诉他们，这样做的后果可能是影响学业、承受压力等，再让他们根据具体情况做出自己的选择。这不仅能让他们更快成熟，他们也更容易接受。

后记：良好的亲子教育所取得的成果是孩子心智的健康成长，反之，则必然导致孩子心智发展的不同缺陷。这已被公认为“真理”。