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| 好的阅读是一场精神的对话，一次心灵的旅程。好的文本如同一位优秀的向导，引领我们走向更高的境界。栏目既命名为“深度阅读”，“深”又深在哪里？我想也不外乎以下几点：一是深识。在阅读中拾级而上，获取丰厚的知识与学养。二是深悟。“悟”是在博闻广见的基础上的透彻之悟，而非一知半解之悟；三是深思。古人讲“熟读细参”，“思”就是细参之后的深思熟虑。在阅读中思考，在思考中阅读。合上本子，一切了然之心，方才发现阅读之乐趣大矣。还是那个问题——回到阅读本身；在阅读中直抵问题核心，找到进一步解释与阐发的可能。怎生读？想必有很多种：规矩在我、恣意纵横式的，循序渐进、稳扎稳打式的，以思考为炉炭、风中煽火式的……不论如何，阅读的姿态应该是智性而优美的，找一个切入点，有选择地阅读，读出新意，也读出深度来。我们想找的正是一个一个的切入点。期待能够通过这样的切入点，融化经典，提取新知。只要能够触发感受，启迪思考，能够传递出一些深刻而有益的东西，那么不论雅俗，不论新旧，都在我们的“阅读”之列。
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专题导读 |
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这一辑收集的是有关知识分子的角色和定位的话题。
“知识分子”（intellectual）虽然作为现代特有的现象和群体得到公认，但定义不尽统一，它本身就有广义和狭义两方面的特征。身为“知识分子”的人应既具有“为知识而知识”的能力，又具有批判现实世界的良知和责任，拥有凭理念来批判现实的能力，这成为西方知识分子的核心特质之一。
美国社会学家希尔斯给知识分子下过一个定义，在他看来，知识分子是“社会里的一小部分……经常苦思冥想一些象征性的事物”的人。相应地，他认为知识也是一种专门化的职业。.....<<详细>> | |
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