中国教师阅读网 >> 深度阅读 >> [专题]2006年第9期罗素：教育与美好生活

深度阅读历史记录

·2006年第12期回望过去的中学
·2006年第11期张伯苓与“南开”
·2006年第10期自由教育：超越时空的古典精神
·2006年第9期罗素：教育与美好生活
·2006年第8期读经之辩——回到常识和现实
·2006年第7期聚焦大学生“村官”热
·2006年第6期我们应该有怎样的教材观
·2006年第5期基础教育中的创造力缺失
·2006年第4期留学——百年接力潮
·2006年第3期通识教育的理想高度
·2006年第2期八十年代的记忆版图
·2006年第1期 “教育者，养成人格之事业”——蔡元培的教育思想
·第8期名师自述——我的学生时代
·第7期先贤的智慧——古代教育思想精粹解读
·第6期一曲用眼睛来唱的“康定情歌”
·第5期母亲杨沫
·第4期 “百年记忆影像中国”
·第3期 “肩住了黑暗的闸门”——鲁迅的教育思想
·第2期 “知识分子”：角色、定位与命运
·第1期杜威在中国
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　　深度阅读是一个专题性栏目，每期都会讨论一个教育类话题，或是聚焦于一段教育史，剖析某一个案背后蕴含的教育理念，或是探讨当下正在影响着我们的教育思潮，或是关注教育人的心灵成长。希望能够借这样一个小小的阅读空间，触发关于教育问题的更多思考，开拓出更广阔的教育视野。

专题导读

罗素：教育与美好生活

　　罗素认为，教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性包括活力（vitality）、勇气（courage）、敏感（sensitiveness）以及智慧（intelligence）。如何做到呢？罗素坚信，“只要我们在身体上、情感上和智力上适当地关心青年，所有这些资质均可形成”……<<详细>>

专题文章列表

	导读：罗素——教育与美好生活	2006-5-18
	罗素：教育的四种品质	2006-5-19
	罗素：爱与同情	2006-5-19
	罗素：最后的学年	2006-5-19
	罗素：论大学教育	2006-5-19
	罗素：教育与规约	2006-5-19
	罗素：我为何而生	2006-5-19
	罗素教育箴言录	2006-5-19
	康德论教育	2006-5-19
	夏丐尊：教育的背景	2006-5-19
	艾米莉·迪金森：假如我能使一颗心	2006-5-19